¿Cómo educan los mejores?
Juan Carlos Yáñez Velazco
En algunas decisiones de política educativa nacional reside la creencia de que replicando ejemplos (no siempre bien entendidos) alcanzaremos los resultados que hoy presentan los países de donde exportamos tales recetas.
Hay una suerte de visión mágica de que solo cambiando la escuela, a sus maestros y con muchos exámenes, sin alterar nada más (nimiedades como la sociedad, la cultura, el ejercicio del poder, los medios informativos), bastará para que nuestros niños y jóvenes alcancen resultados espectaculares en los exámenes internacionales, o que nuestras escuelas se conviertan en punto de referencia para otros países del mundo.
Entre los países de los que todos hablan cuando se trata de ejemplificar la excelencia educativa está Finlandia. Recientemente el propio secretario de Educación Pública, que mucho sabe de medicina e influenzas, justificó una decisión señalando que lo mismo hacían en ese país; sin embargo, el sistema educativo finlandés es muy distinto al mexicano, y las decisiones que se toman aquí apuntan a ensanchar diferencias.
En una entrada reciente en su blog, la política y educadora ecuatoriana Rosa María Torres resume algunos porqués del éxito finlandés, con base en un texto ajeno que describe los “26 hechos sorprendentes sobre el sistema educativo no ortodoxo de Finlandia”, en comparación con la educación en Estados Unidos, pero que fácilmente nosotros podemos usar con el mismo fin.
En la presentación, Rosa María enfatiza como muy importante que los extraordinarios resultados se alcanzan “sin torturar a los estudiantes y a sus familias, haciendo de la educación y del aprendizaje en el medio escolar una experiencia gratificante, a diferencia de lo que acontece hoy con otros países también ubicados en la cima de PISA como son Hong Kong o Corea del Sur”.
De estos hechos sorprendentes seleccioné algunos de los que más fácilmente pueden ser comparados con nuestro caso. Destaco los siguientes, que transcribo textualmente:
1. Los niños y niñas finlandeses empiezan la escolaridad a los 7 años de edad.
2. Hasta la adolescencia rara vez son sometidos a pruebas o se les envía tareas a la casa.
3. Durante los primeros seis años no se evalúa a los niños.
4. Existe solamente una prueba estandarizada obligatoria, la cual se aplica cuando los alumnos tienen 16 años.
5. Todos los alumnos, independientemente de su inteligencia o capacidad, aprenden en la misma aula.
6. Finlandia gasta por alumno alrededor de 30% menos que Estados Unidos.
7. 66% de los estudiantes ingresan a la universidad (el índice más alto en toda Europa).
8. La diferencia entre estudiantes con bajos y con altos rendimientos es la más pequeña del mundo.
9. Las clases de ciencias tienen un límite de 16 estudiantes a fin de que puedan realizar experimentos prácticos en cada clase.
10. Los estudiantes de primaria tienen 75 minutos de receso cada día; en Estados Unidos, solo 27 minutos.
11. Los profesores finlandeses pasan 4 horas al día frente al aula y dedican 2 horas a la semana en el plantel para "desarrollo profesional".
12. Finlandia tiene el mismo número de profesores que la ciudad de Nueva York, pero menos alumnos (600.000 en comparación con 1.1 millones en NY).
13. El sistema escolar finlandés es financiado 100% por el Estado.
14. Todos los profesores deben tener una maestría, subsidiada en su totalidad.
15. Los futuros profesores son seleccionados entre el 10% de los mejores graduados.
16. No existe pago por mérito para los profesores (basado en los rendimientos o puntajes de los alumnos).
17. Los profesores gozan del mismo estatus que los médicos o los abogados.
Al final, la doctora Torres resume y releva: “a) NO a la evaluación y a las pruebas, b) NO es centralizado, c) NO da prioridad a la excelencia sino a la equidad, d) NO fomenta la competencia sino la cooperación entre los alumnos, e) NO aboga por más tiempo de estudio sino por más juego y más tiempo libre”.
¿Entonces, nosotros estamos en tránsito hacia un sistema exitoso, o con implantar por decreto la “cultura de la evaluación” (pruebas PISA, Enlace, evaluación universal a docentes, etc.) transformaremos la educación de nuestros estudiantes y la calidad de los profesores?
Twitter@soyyanez
