Colima.- El día de la niña se conmemora cada 11 de octubre para reconocer sus derechos y visibilizar los problemas a los que se enfrentan en el mundo.
Este año, la ONU destinó el día para resaltar las dificultades que enfrentan para su educación, formación e ingreso al mercado laboral.
Resaltó que a nivel mundial sólo una cuarta parte de los jóvenes, en su mayoría mujeres, están sin empleo o sin educación.
México
Datos de la encuesta Intercensal 2015 del Instituto Nacional de Estadística y Geografía indican que en el país existen 19.4 millones de niñas y adolescentes, lo que representa el 16.2 por ciento de la población total de México.
De ellas, el 5.1 por ciento (987 mil 484) son menores de un año, 27.2 por ciento (5 millones 274 mil 059) son niñas de uno a cinco años.
Las niñas entre seis y 11 años representan el 33.7 por ciento equivalente a 6 millones 516 mil 148 niñas y 34 por ciento (6 millones 581 mil 314) son adolescentes de 12 a 17 años.
Colima
Los datos más recientes a nivel local son del Censo de Población y Vivienda 2010, donde se mostró que en Colima existen 117 mil 668 niñas y adolescentes de 0a a19 años.
Se contabilizaron 28 mil 587 niñas entre 0 a 4 años, 29 mil 535 niñas de 5 a 9 años, 28 mil 766 entre los 10 y los 14 años, además de 30 mil 780 adolescentes de 15 a 19 años.
Educación
Datos de la Encuesta Intercensal 2015 indican que 63.3 por ciento de las niñas de 3 a 5 años de edad cuenta con algún grado de preescolar (ligeramente mayor al 62.7% de niños).
Esto significa que 1 millón 146 mil 359 niñas, que representan el 35.4 por ciento del total de niñas de 3 a 5 años no asisten a la escuela.
Este grupo de niñas, al no pertenecer al Sistema Nacional de Educación Básica, no se encuentran desarrollando sus habilidades escolares, lo que podría repercutir en su aprendizaje y futura socialización en los subsecuentes niveles escolares.
Del grupo de niñas entre 6 y 11 años, el Inegi identificó que dos de cada 100 niñas no asiste a la escuela y el 11.5 por ciento aún no desarrolla su habilidad de lectoescritura.
En localidades con menos de 2 mil 500 habitantes, la proporción de niñas de 6 a 11 años sin habilidad de lectoescritura es de 16.2 por ciento.
Este porcentaje es cercano al doble respecto de niñas residentes en localidades de 100 mil y más habitantes, que es del 8.9 por ciento.
En el grupo adolescente de 12 a 17 años, la Encuesta Intercensal 2015 mostró que el 1.6 por ciento de ellas es analfabeta funcional, aunque el porcentaje aumenta en poblaciones menores a 2 mil 500 habitantes al 2.4 por ciento.
De las adolescentes de 13 a 15 años de edad en 2015, 5.2 por ciento no habían concluido la primaria, solo cursaron preescolar o no contaban con ningún nivel de escolaridad y el 10.8 por ciento de ellas ya no asiste a la escuela.
El 15.8 por ciento de las adolescentes de 16 y 17 años, declararon no haber terminado la secundaria o tener un nivel de escolaridad menor y 67.4 por ciento de ellas tampoco asiste a la escuela.
De las adolescentes de 16 y 17 años, 69.2 por ciento asiste a la escuela, de ellas 92.6 por ciento cursa estudios de nivel medio superior o técnicos o comerciales con secundaria terminada, y 7 por ciento cursa estudios de secundaria o menor nivel de escolaridad.
De las adolescentes de 16 y 17 años el 30.6 por ciento no asiste a la escuela.
El UNICEF afirma que las adolescentes que no saben leer y escribir tienen más probabilidades de casarse precozmente, quedar embarazadas y menos posibilidades de contar con conocimientos amplios sobre el VIH/sida y de tener hijos saludables.
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