Colima.- El secretario de Educación Pública de Colima, Guillermo Rangel Lozano, rechazó la existencia de más de mil 87 maestros fantasmas en la entidad, como señaló el Instituto Mexicano para la Competitividad (IMCO), en un documento basado en la información del Censo de Escuelas, Maestros y Alumnos de Educación Básica y Especial (CEMABE).
“Lo que sucede es que el CEMABE se hizo directamente en las escuelas, y hay ocasiones en que ocurren cambios de escuela, cambios administrativos, que se deban en el transcurso del ciclo escolar o al inicio del ciclo escolar y en ese tiempo, los movimientos no se hacen de inmediato, sino que se dan en un plantilla. Y pudo haber ocurrido ese tipo de situaciones”.
Rangel Lozano aseguró que todas las anomalías que ha identificado la Secretaría de Educación Pública (SEP) serán aclaradas con pertinencia. Y explicó que la SEP proporcionó al Instituto Nacional de Geografía y Estadística (INEGI) todo el catálogo de centros de trabajo, información que posteriormente fue cotejada con los resultados del Inegi.
“En una escuela puede haber dos centros de trabajo. O sea, para el INEGI puede haber dos centros de trabajo, cuando es uno. Pero para ellos es una definición porque ahí está trabajando la supervisión, y en el caso de los centros de desarrollo educativo, que tiene supervisiones, ahí también los consideran centros de trabajo. Hay 956 planteles de educación básica y aparecen para el Inegi mil 299 centros de trabajo, pero es esa diferenciación”.
En ese sentido, Guillermo Rangel agregó que para el INEGI hay 9 mil 722 docentes, aunque hay más de 15 mil trabajadores, los cuales pueden estar incluso en dos o tres escuelas. Y sostuvo que para interpretar los datos, son muy importantes las diferenciaciones técnicas para no incurrir en algún error.
“Creo que se ocupa hacer un poco más de análisis o inclusive en esta circunstancia del IMCO, los estados que se han visto involucrados han estado aclarándole información, porque puede ser que esa información, que la manejan con una clave, sea mal interpretada en términos del análisis que haga una Institución”.
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